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Academic Year/course: 2023/24

25449 - Gender and Health


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
25449 - Gender and Health
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
375 - Escuela Universitaria de Enfermería de Teruel
Degree:
559 - Degree in Nursing
561 - Degree in Nursing
ECTS:
3.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

Nursing is a holistic discipline that focuses on health care, covering clinical and sociocultural areas both at the individual and community level analysing the relationships between healthy or sick people with their family and environment in a comprehensive manner. The profession's code of ethics emphasizes the importance of gender issues in health care.

Nurses must be trained to identify and address the differences between women and men, the impact of gender roles on health throughout the life cycle, and the inequalities that exist as a result of power structures that influence health. The ministerial regulations on the implementation of Degree in Nursing include as descriptors the analysis of the sex-gender system, gender and health, gender as an organizer of health professions , prevention of gender violence and comprehensive care.

A gender approach to health includes the existing differences as sexed beings, gender roles, sex-affective and gender diversity , and the analysis of the impact that inequalities derived from the impositions of the binary sex- gender system have throughout the life cycle of individuals.  Its individual and community management, for the elimination of inequalities and empowerment of communities in vulnerable situations, has a prominent place among the functions of nursing.

These approaches and objectives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda of United Nations (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), specifically, the learning activities planned in this subject will contribute to the achievement of objectives 5.4, 5.5, 5.6, 5 a, b and c, of goal 5; as well as 10.2 of goal 10.

2. Learning results

- To know the evolution of feminist movements, their critical impact on society and contributions to the understanding of the health of individuals and communities

- To know and differentiate the key concepts related to the sex-gender system (differences, inequalities and interactions), the socio-cultural construction of gender and to analyse its impact on health from  an intersectional point of view

- To identify gender biases in health, nursing care and care organization.

- To understand strategies to apply the gender perspective and affective-sexual, corporal and gender diversity in the professional nursing practice

As a scientific discipline, Nursing must incorporate the gender perspective, as it is a question of scientific evidence , ethics and social justice and the promotion and development of quality care. This subject provides the tools and instruments for the detection of gender inequalities in health, through the analysis of the impact of gender biases in research and health care practice. In addition, it offers a critical vision for the development of care plans from a gender and diversity perspective, from the application of scientific knowledge and commitment to ethics and quality of care.

3. Syllabus

Module I. Gender and health: general concepts.

Sex-gender system. Gender as a socio-cultural construction.

Gender and Identities, impact on health from a life cycle approach.

Social and gender inequalities in health. Differential Morbidity and Intersectionality.

Module II. Gender as a category of analysis.

Gender as a social determinant of health.

Theoretical sex-gender framework in health: differences, inequalities, roles and approach beyond binarism.

Gender biases in health and nursing practice.

Module III. Methodological aspects of the application of nursing care from a gender perspective.

Gender biases in standardized languages

Nursing process in gender perspective

Initiation to health research with a gender perspective: gender as a variable and as a category of analysis.

4. Academic activities

In general, the methodological techniques employed include:

- Expository and participative classes (20 hours per student)

- Theoretical-practical seminars and/or webinars (7 hours per student)

- Problem-based learning

- Exemplification and case studies

- Exhibition of individual or group work

- Work preparation and review

- Participation in forums, conferences and/or congresses: updating in this subject is essential and almost every year there are related events that will be proposed by teachers or students. Attendance and/or participation will be planned and valued, following the principles of equity of economic, professional and family opportunities. They will account for a maximum of 10% of the final grade of the subject.

5. Assessment system

The evaluation of the subject involves the practical application of the contents worked on during the sessions and different activities, as follows:

1. Relevance of the gender approach in health and nursing.

Group work on the impact of gender inequality on health care in vulnerable situations, from an intersectional vision . Describe a situation of inequality in research, health care, development or organization of care, based on the impact of gender roles/stereotypes, differential morbidity and its implication on health, discrimination based on sex-affective diversity or gender identity.

Weighting on the final grade: 4 points out of 10, minimum of 3 to pass the subject

2. Utility of the gender approach in health and nursing.

Individual work incorporating the gender perspective in the  Degree Final Project. To apply the contents and strategies acquired in the theoretical-practical sessions to one's own work at the end of studies.

Weighting on the final grade: 6 points out of 10, minimum of 3 points to pass the subject.


Curso Académico: 2023/24

25449 - Género y salud


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
25449 - Género y salud
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
375 - Escuela Universitaria de Enfermería de Teruel
Titulación:
559 - Graduado en Enfermería
561 - Graduado en Enfermería
Créditos:
3.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Enfermería es una disciplina de carácter holístico que se centra en la atención a la salud, que abarca áreas clínicas y socioculturales, de tipo individual y comunitario, analizando las relaciones entre las personas sanas o enfermas, con su familia y entorno, de forma integral. El código Deontológico de la profesión remarca la importancia que tienen las cuestiones del género en la atención de la salud.

Las enfermeras debemos estar capacitadas para identificar y abordar las diferencias entre mujeres y hombres, el impacto que en la salud tienen los roles de género a lo largo del ciclo vital y las desigualdades que existen derivadas de las estructuras de poder y que influyen en la salud. La normativa ministerial sobre la implantación del título de Grado en Enfermería recoge como descriptores el análisis del sistema sexo-género, el género y la salud, el género como organizador de las profesiones sanitarias, la prevención de la violencia de género y los cuidados integrales.

Un enfoque de género en salud incluye las diferencias existentes como seres sexuados, los roles de género, la diversidad sexoafectiva y de género y el análisis del impacto que las desigualdades derivadas de las imposiciones del sistema sexo-género binario tienen a lo largo del ciclo vital de las personas. Su manejo individual y comunitario, para la eliminación de las desigualdades y empoderamiento de comunidades en situación de vulnerabilidad, tiene un lugar destacado entre las funciones propias de enfermería.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), en concreto, las actividades de aprendizaje previstas en esta asignatura contribuirán al logro de las metas 5.4, 5.5, 5.6, 5 a, b y c, del objetivo 5; así como a la meta 10.2 del objetivo 10.

2. Resultados de aprendizaje

- Conocer la evolución de los movimientos feministas, su repercusión crítica en la sociedad y las aportaciones a la comprensión de la salud de las personas y comunidades. 

- Conocer y diferenciar los conceptos clave relacionados con el sistema sexo-género (diferencias, desigualdades e interacciones), la construcción socio-cultural del género y analizar su impacto en la salud desde un punto de vista interseccional. 

- Identificar los sesgos de género en salud, en la atención Enfermera y en la organización de los cuidados.

- Comprender estrategias para aplicar la perspectiva de género y diversidad afectivo-sexual, corporal y de género, en la práctica profesional enfermera. 

Como disciplina científica, la Enfermería debe incorporar la perspectiva de género, al tratarse de una cuestión de evidencia científica, de ética y justicia social y de fomento y desarrollo de la calidad asistencial. Esta asignatura aporta las herramientas e instrumentos para la detección de las desigualdades de género en salud, a través del análisis del impacto de los sesgos de género en la investigación y en la práctica asistencial. Además, ofrece una visión crítica para la elaboración de planes de cuidados en perspectiva de género y diversidad, desde la aplicación del conocimiento científico y el compromiso con la ética y la calidad asistencial. 

3. Programa de la asignatura

Módulo I. Género y salud: conceptos generales. 

Sistema sexo-género. Género como construcción socio-cultural.

Género e Identidades, impacto en la salud desde el enfoque del ciclo vital.

Desigualdades sociales y de género en salud. Morbilidad diferencial e Interseccionalidad. 

Módulo II. El género como categoría de análisis.

Género como determinante social de la salud. 

Marco teórico sexo-género en salud: diferencias, desigualdades, roles y enfoque más allá del binarismo. 

Sesgos de género en salud y en la práctica enfermera. 

Módulo III. Aspectos metodológicos de la aplicación de los cuidados de Enfermería en Perspectiva de Género. 

Sesgos de género en los lenguajes estandarizados

Proceso Enfermero en perspectiva de género

Iniciación a la investigación en salud con perspectiva de género: género como variable y como categoría de análisis. 

4. Actividades académicas

En general las técnicas metodológicas empleadas incluyen:

- Clases expositivas y participativas (20 horas por estudiante)

- Seminarios teórico-prácticos y/o webinarios (7 horas por estudiantes)

- Aprendizaje basado en problemas

- Ejemplificación y estudio de casos

- Exposición de trabajos individuales o en grupo

- Preparación y revisión de trabajos

- Participación en foros, jornadas y/o congresos: la actualización en esta asignatura es imprescindible y casi cada curso existen eventos relacionados que serán propuestos por el profesorado o el alumnado. Se planificará y valorará la asistencia y/o participación, siguiendo los principios de equidad de oportunidades de tipo económico, profesional y familiar. Supondrán un máximo de un 10% de la calificación final de la asignatura.

 

5. Sistema de evaluación

La evaluación de la asignatura supone la aplicación práctica de los contenidos trabajados durante las sesiones y diferentes actividades, de la siguiente manera:

1. Pertinencia del enfoque de género en salud y en Enfermería.

Trabajo grupal sobre impacto de la desigualdad de género en la atención a la salud en situación de vulnerabilidad, desde una visión interseccional. Describir una situación de desigualdad en la investigación, asistencia sanitaria, desarrollo u organización de los cuidados, basada en el impacto de los roles/estereotipos de género, morbilidad diferencial y su implicación en salud, discriminación por razón de diversidad sexo-afectiva o de identidad de género. 

Ponderación sobre la calificación final: 4 puntos sobre 10, mínimo de 3 para superar la asignatura.

2. Utilidad del enfoque de género en salud y en Enfermería.

Trabajo individual incorporación de la perspectiva de género en el Trabajo fin de Grado. Aplicar los contenidos y estrategias adquiridas en las sesiones teórico-prácticas al propio trabajo de finalización de estudios.

Ponderación sobre la calificación final: 6 puntos sobre 10, mínimo de 3 puntos para superar la asignatura.